Zatraženo je od prosvjetnih radnika i roditelja da se izjasne o ovom prijedlogu. Treba li skratiti školski čas u školama na 40 minuta? Je li to dovoljno nastavniku za kvalitetnu nastavnu jedinicu?
Niaza Imamović-Korjenić predaje bosanski, hrvatski i srpski jezik u Osnovnoj školi “Čengić Vila 1” u Sarajevu. S kolegama se konsultuje i pitaju se – šta djeca, a šta nastavnici dobijaju petominutnim skraćenjem školskih časova? Pitanje je to koje ih muči, kažu. Nisu protiv skraćenja, ali je prije toga potrebno revidirati nastavni program.
“Sa aspekta mog predmeta, gdje se očekuje da razvijamo kritičko mišljenje djece, verbalno izražavanje, dijalog, timski rad, tih pet minuta nama mnogo znači. Mi možemo istu tu lekciju uraditi i za 40 minuta, ali kvalitet tog časa od 40 minuta nije kao od 45”, smatra Imamović-Korjenić.
“Nastava se odvija u blok časovima. Nama nekad ni devedest minuta nije dovoljno, kada radimo kompleksan praktičan rad, jer djeca rade sa alatom, materijalom, treba provesti postupke dok se pripreme za praktičan rad”, objašnjava Amila Kalamujić, nastavnica u OŠ “Čengić Vila 1”.
“Nama je drago da su u javnu raspravu uključeni nastavnici, roditelji… Putem ankete možemo da izrazimo svoje mišljenje vezano za ovakvu ideju”, objašnjava direktor ove škole Asmir Zukić.
Vjeće roditelja provodi anketu među roditeljima te na taj način utvrđuje da li se roditelji slažu ili ne slažu sa skraćenjem časova.
“Nismo nekako imali pozadinu šta bi se uradilo sa tim ostatkom minuta. To je i ono što je najčudnije u toj priči, dopis je bio vrlo šturo napisan”, kaže Dijana Parla iz Vijeća roditelja Kantona Sarajevo.
“Mi bi željeli da se prvo urade suštinske reforme pa da o tome raspravljamo. Generalno govoreći, kao što možemo vidjeti, da ministrica postavlja sama sebi i nama pitanje – šta sa viškom vremena”, smatra predsjednik Sindikata osnovnog obrazovanja i odgoja KS Saudin Sivro.
Ministrica za odgoj i obrazovanje Kantona Sarajevo Naida Hota Muminović tvrdi da skraćenje časova ne bi naštetilo učenicima i nastavnicima, te da bi vrijeme bilo upotpunjeno različitim posjetama, izletima, te već postojećim vannastavnim aktivnostima. Sindikat obrazovanja i odgoja ne krije nezadovoljstvo ovim prijedlogom.
Ministrica Hota Muminović navodi kako koncept nove škole zagovara da se podučavanje sve više izmiješta iz učionica. Tako se i ono što nastavnici podučavaju u predmetima može pronaći i u drugim sadržajima koje će škola ponuditi učenicima kroz vannastavne aktivnosti.
Prosvjetni radnici kažu da pet školskih minuta mnogo znače djeci kada rade testove, ali i u druženju, piše BHRT