Dok nadležni tvrde da je to put ka poboljšanju obrazovanja, dio prosvjetne zajednice negira.
O kakvom dokumentu je zapravo riječ?
Sporna su prvenstveno tri strana autora koji su radili na dokumentu, tvrde upućeni. Navodno je provjera strategije ovog dokumenta pripala jednoj domaćoj građevinskoj firmi, a Univerzitet u Sarajevu, ostavljen je po strani. No, vratimo se na sadržaj dokumenta koji, kako navode inicijatori, uključuje: Održivost, svjesnost, pismenost o budućnosti, etičnost, otpornost. Iz resornog Ministarstva tvrde da će integracijom ovih principa doprinijeti tome da mladi postanu odgovorniji prema planeti, konkurentniji u globalnoj ekonomiji, svjesniji globalnih promjena te emocionalno i duhovno otporni.
No, oprečan je stav dijela prosvjetne zajednice.
“Jedan od njihovih polazišta jeste da mi živimo u postnormalnim vremenima. Taj pojam postnormalnog vremena se jako šturo objašnjava u samom dokumentu, ali onda pošto živimo u takvim postnormalnim vremenima mi moramo kao promijeniti obrazovanje i prilagoditi se tim nekim drugim stvarima”, kazao je Namir Ibrahimović, Centar za obrazovne inicijative “Step by Step”.
“Stil cijele publikacije zasićen je frazeologijom koja imponuje mediokritetima. Teško je razlučiti šta je originalna magla, a šta prevodilački dim. Kad pročitate uprkos sve većim neznanjem (umjesto uprkos sve većem neznanju) posumnjate da je lekturu radio Srećko Šojić. Da li je stvarno ‘education’ u naslovu engleskog izvornika napisan malim slovom, ili se to ovdje umiješala Božija ruka, da pokaže na simboličkom nivou koliko Ministarstvo obrazovanja cijeni obrazovanje”, rekao je Nenad Veličković, profesor na Filozofskom fakultetu UNSA.
Cijeli dokument urađen je katastrofalno, tvrde naši sagovornici. Dodaju da je preskočena čitava očekivana procedura. Bez javne rasprave za usvajanje spornog dokumenta. Zbog toga je i federalna resorna ministrica tražila na uvid dokument, no odgovor od kantonalne ministrice Hote Muminović nije dobila.
“Apelujem na odgovorne u obrazovnom sektoru KS da stupe u dijalog sa nastavnicima, medijima, roditeljima i sindikatima, da preispitaju i potencijalno zaustave aktivnosti sve dok se ne riješe dileme oko uključenja angažmana stranih stručnjaka bez adekvatnog razumijevanja lokalnog konteksta”, mišljenja je Jasna Duraković, ministrica obrazovanja i znanosti FBiH.
“Svaki put kada učenicima pružimo priliku za rast i razvoj unutar školske zajednice, kada ih ohrabrimo da postavljamo pitanja, kada ih ne ušutkujemo, nego podstičemo njihovu kreativnost i sve ono što mogu i smiju pitati, mi zapravo radimo na njihovoj otpornosti”, kazala je Naida Hota Muminović, ministrica za odgoj i obrazovanje KS.
Šta je zapravo smisao SAFER-a te hoće li on biti povučen ne znamo….?